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APRENDER MATEMÁTICA COM TANGRAM

Disciplina de Inclusão Digital e EJA

Professora: Lauriana Paludo

Projeto:  Aprender Matemática com o Tangram  

Público - Alvo: Sala de Apoio a Aprendizagem – 6ª do Ensino Fundamental

Professora responsável: Jocianália  e Joanita

Duração: Cerca de 15 aulas

Disciplina envolvida: Matemática

Produto Final

Exposição na Escola - painéis com seqüências de histórias ilustradas com figuras montadas com o tangram.  

Objetivo

Por meio desse projeto pretendemos trabalhar a identificação, comparação, descrição, classificação e desenho de formas geométricas planas, visualização e representação de figuras planas, exploração de transformações geométricas através de decomposição e composição de figuras, compreensão das propriedades das figuras geométricas planas, representação e resolução de problemas usando modelos geométricos. Esse trabalho permite o desenvolvimento de algumas habilidades tais como a visualização, percepção espacial, análise, desenho, escrita, oralidade e construção.  Construir uma história em quadrinhos criando os personagens com as peças do tangram .

 Justificativa

O trabalho com tangram é de grande valor para os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, pois parte de uma situação concreta, propiciando aos alunos a construção do conhecimento a partir de uma situação empírica e lúdica, uma vez que as crianças podem manusear as peças e testar diferentes hipóteses para chegar à construção do saber.

            O jogo e o brincar estimulam a representação à expressão de imagens e permite que a criança situe-se na presença de tudo que existe no cotidiano.  O objeto lúdico propõe um mundo imaginário da criança e do adulto.

            Segundo Vygotsky, o jogo é uma ação voluntária da criança, onde o que importa é o processo em si e não resultado final. O jogo inclui sempre uma intenção lúdica do jogador e defende que toda conduta do ser humano, incluindo suas brincadeiras, é construída como resultado de processos sociais.

Recursos Materiais:

      Computador com acesso a internet e projetor multimídia

      Papel cartão coloridos

      EVA várias cores

      Fitas crepe, durex grosso.

      Tangram de Mdf

      Livros de histórias sobre o tema

      Cópias Xérox

      Folha sulfite várias cores

      Lápis de cor, giz de cera, canetão, cola branca

      Máquina para filmagem e fotografia.

 Programas utilizados: Programa de criação de desenhos – sugestão paint brush

Metodologia

1. Pesquisa na internet da lenda da origem do tangram.
2. Leitura da lenda da origem do tangram e ilustração da mesma.
3. Apresentação da Lenda através da multimídia
4. Montagem no caderno do tangram.
5. Desenhar as peças no caderno e nomeá-las
6. Montar figuras utilizando algumas peças.
7. Manusear as peças
8. Montar desenhos a partir de modelos.
9. Utilizar o Paint Brush para criação de figuras formadas pelo tangram
10. Montar os painéis para a Exposição na escola.

 Avaliação

Participação nas atividades, as contribuições dadas, a criatividade e o produto final, isto é a história em quadrinhos.

Bibliografia:

Educação Fundamental: Orientações gerais para o ensino de Língua Portuguesa e de Matemática no ciclo I/ SME - DOT, 2006.

KISHIMOTO, Tizuco M. O jogo e a educação infantil. São Paulo, Pioneira. São Paulo, Pioneira, 1994.

Orientações Curriculares. Proposições de Expectativas de Aprendizagem para o Ensino Fundamental I. SME. São Paulo: SME/ DOT, 2007.